— 1980 年新格《金韻獎（五）》收錄曲；校園民歌二重唱，以秋蟬視角寫季節流轉與光陰感懷，同年獲金鼎獎作曲獎，成校園民歌黃金期代表。
— 首圖：新格《金韻獎（五）》（1980）專輯封面。
演唱：徐曉菁、楊芳儀（1980）
作詞：李子恆
作曲：李子恆
編曲：未知
聽我把春水叫寒 看我把綠葉催黃
誰道秋下一心愁 煙波林野意幽幽
花落紅 花落紅 紅了楓 紅了楓
展翅任翔雙羽燕 我這薄衣過得殘冬
總歸是秋天 總歸是秋天
春走了 夏也去 秋意濃
秋去冬來美景不再
莫教好春逝匆匆 莫教好春逝匆匆
聽我把春水叫寒 看我把綠葉催黃
誰道秋下一心愁 煙波林野意幽幽
花落紅 花落紅 紅了楓 紅了楓
展翅任翔雙羽燕 我這薄衣過得殘冬
總歸是秋天 總歸是秋天
春走了 夏也去 秋意濃
秋去冬來美景不再
莫教好春逝匆匆 莫教好春逝匆匆
歌詞解讀
起句「聽我把春水叫寒／看我把綠葉催黃」以秋蟬口吻自述使命：不是被動感秋，而是蟬鳴本身催季節變換。「誰道秋下一心愁」將「秋」「心」「愁」拆字嵌入，點出秋愁主題；「煙波林野意幽幽」以遠景襯幽思。
「花落紅 花落紅 紅了楓 紅了楓」以疊句堆疊秋色；「展翅任翔雙羽燕」寫燕可自由高飛，對照「我這薄衣過得殘冬」——薄衣的蟬（或人）獨對寒冬，孤與時序並陳。
「總歸是秋天」反覆確認季節歸宿；「春走了 夏也去 秋意濃」一行收三季。「秋去冬來美景不再」寫凋零之必然；「莫教好春逝匆匆」疊唱兩遍，是對韶光的挽留與無奈——全曲四三拍旋律舒緩，徐曉菁與楊芳儀清澈和聲使疊句既空靈又不散漫。
創作背景以及影響
《秋蟬》由李子恆詞曲，徐曉菁、楊芳儀二重唱首唱，收錄於 1980 年新格唱片校園民歌合輯《金韻獎（五）》（同輯另有施孝榮〈歸人沙城〉等）。李子恆服役台南空軍基地期間，於沉悶的政治講習課上異常清醒，隨手寫下句段；約二十餘日在腦中盤旋後拼合成曲，自云「完全不是為什麼目的而寫的，非常單純」。他錄製小樣寄友，友人私下轉寄金韻獎評委會，歌曲入選並由製作人安排錄唱——徐、楊倆人當初嫌旋律過簡，幾乎拒唱，在製作人堅持下方成定版。
1980 年李子恆快退伍時，走在台南街上已聽見本曲滿街播放；同年憑此曲獲金鼎獎作曲獎，後亦入選台灣教科書，影響一代聽眾。劉文正、費玉清、江蕙、莫文蔚等皆有翻唱；比對時宜以 1980 新格《金韻獎（五）》徐曉菁、楊芳儀原版為定錨。
徐曉菁與楊芳儀同為東吳大學日文系同學，1979 年參加金韻獎選拔後錄製本曲；1980 年組成女聲二重唱參賽獲優勝，1981 年因徐曉菁離台組合解散，楊芳儀後移居海外仍偶爾登台唱此曲。
與《歸人沙城》及校園民歌脈絡（簡述）
《金韻獎（五）》一輯雙 Hit：施孝榮〈歸人沙城〉寫離鄉老兵，本曲則以蟬喻時光——同屬 1980 年民歌高峰，一重鄉愁敘事、一重季節哲思。若把視野再往前推至 1970 年代校園民歌開端，葉佳修〈蘭花草〉（見本站 954）以田園意象寫成長與鄉野記憶，〈鄉間的小路〉（見本站 957）則以黃昏牧歸、夕陽短笛定調「回歸自然」的書寫——兩曲與本曲同屬以景寫情、以自然物託意識的民歌譜系，只是《秋蟬》把季節感收斂到蟬的短暫生命與疊句哲思，語氣更內斂。劉文正等男聲翻唱擴大傳播；2016 年莫文蔚在《天籟之戰》以現代編曲再詮釋，與 1980 原版和聲民歌路線形成對照。
本文由 HoHo 與 AI 協作整理，最後更新於 2026 年 6 月 13 日。
資料來源：維基百科（金韻獎）、Newton 中文百科（秋蟬）、Apple Music（秋蟬 1980）、Mulanci（秋蟬歌詞）、百度百科（秋蝉）、時代周報（李子恒专访）